E-RAPORT SMP TP 2017/2018

Beberapa hari yang lalu Aplikasi e-Rapor untuk sekolah menengah pertama (SMP) secara resmi dirilis oleh Direktorat  Pembinaan  Sekolah  Menengah  Pertama    Kelebihan  Aplikasi  ini Selain  terintegrasi dengan Dapodik, Sekolah  juga dapat mencetak Leger dan Raport. Jika Anda menggunakan Aplikasi lain yang tidak resmi, bisa jadi harus mengulang pekerjaan.

E-Rapor SMP  adalah  aplikasi berbasis web, di mana dalam satu sekolah aplikasi ini cukup diinstal pada server atau komputer yang difungsikan sebagai server. Sedangkan client (dalam  hal  ini  admin,  guru, wali  kelas,  dan  peserta  didik,kepala  sekolah dan  orang  tua)  dapat mengakses melalui  komputer  lain  yang  terhubung melalui jaringan baik internet, maupun intranet, dengan menggunakan web browser. Aplikasi  e-Rapor  SMP  tahun  2017  -  2018    dikembangkan  dengan merujuk  kepada  panduan  penilaian  tahun  2017  cetakan  ketiga  yang diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan SMP.

Tugas  dan  Kewenangan  Admin 

Admin  adalah  orang  yang  ditunjuk  oleh kepala  sekolah  untuk  bertanggung  jawab  penuh  atas  kelancaran penggunaan  aplikasi  e-Rapor  serta  memiliki  hak  akses  dalam pengoperasian  e-Rapor.  Pada  hakikatnya  tugas  utama  admin  adalah mempersiapkan  data  referensi  baik  data  yang  diambil  dari  Dapodik maupun  data  Referensi  Lokal,  Sehingga  e-Rapor  dapat  digunakan sebagaimana  mestinya.  Mengingat  begitu  penting  dan  strategisnya kedudukan  admin  dalam  e-Rapor,  maka  diperlukan  seseorang  yang memiliki tanggung jawab, dedikasi serta integritas kepribadian yang sangat tinggi. Adapun Admin memiliki tugas sebagai berikut:

1. Melakukan instalasi e-Rapor ke dalam server.
2. Melakukan sinkronisasi data ke dapodik.
3. Mengedit profil sekolah.
4. Memberi hak akses kepada user dalam hal ini, guru mata pelajaran, wali kelas,  guru  Bimbingan dan  Konseling  serta  peserta  didik,  kepala sekolah dan orang tua siswa.
5. Menyosialiasikan  e-Rapor,  membagikan  username  dan  password kepada yang bersangkutan.
6. Memetakan mata pelajaran.
7. Menyesuaikan data muatan lokal.
8. Menginput kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran.
9. Menginput interval predikat mata pelajaran.
10. Menginput data tanggal rapor. 
11. Mencetak rapor.
12. Mengirim nilai ke dapodik.
13. Melakukan backup dan restore data.
14. Menginput nilai US/USBN khusus untuk kelas IX

Untuk lebih jelasnya tentang Langkah atau Cara  Instalasi E-Rapor SMP tahun  2017  -  2018,  Cara  Login  sebagai  Admin,    Cara mengambil Data Dapodik pada E-Rapor SMP Tahun 2017 - 2018, Cara Mapping Mata Pelajaran, Cara Input KKM dan Cara Input Nilai Pada E-Rapor SMP Tahun 2017  - 2018, Mengirim Nilai Ke Dapodik  (Sinkronisasi) sampai cara Cetek Leger dan Cetak Rapor silahkan baca Panduan E-Rapor SMP Tahun 2017 - 2018, dikarenakan situs resminya mengalami gangguan karena banyak yang mengakses, maka kawan- kawan Oerator Sekolah dapat mendownload pada link di bawah ini dan semoga bermanfaat.

Baca Selengkapnya

Pengembangan Alat Penilaian Teknik Tes dan Non Tes

Teknik penilaian yang sering digunakan oleh guru adalah Teknik Tes dan Non-Tes, seorang guru dalam melakukan penilaian pembelajaran diharuskan mengembangkan alat penilaian yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan materi yang diajarkan.

Pengembangan Alat Penilaian Teknik Tes

Teknik tes merupakan salah satu alat, cara, dan langkah-langkah yang sistematik untuk digunakan dalam mengukur sejumlah perilaku tertentu siswa. Berdasarkan cara pelaksanaannya, teknik tes dikelompokkan sebagai berikut.:

1.  Tes tertulis, yaitu alat penilaian yang bentuk dan pelaksanaanya dilakukan secara tertulis.

2.  Tes lisan, yaitu alat penilaian yang bentuk dan pelaksanaanya dilakukan secara lisan.

3.  Tes perbuatan, yaitu alat penilaian yang baik pertanyaan maupun jawabannya dilakukan secara tertulis maupun lisan, seperti praktek di laboratorium, praktik kesenian, simulasi, dan deklamasi. 

Pengembangan Alat Penilaian Teknik Non-Tes

Teknik non-tes adalah alat penilaian yang  prosedurnya tidak sistematis sebagaimana teknik tes. Akan tetapi, teknik non tes ini dapat dilakukan untuk memperoleh gambaran mengenai karakteristik minat, sikap, atau kepribadian siswa. Berdasarkan cara pelaksanaannya, teknik non-tes dikelompokkan sebagai berikut.

a.   Skala sikap, yaitu alat penilaian yang digunakan untuk mengungkapkan sikap siswa melalui tugas tertulis. Sikap artinya pendirin seseorang terhadap suatu peristiwa atas obyek. Skala sikap alat penialain yang mengukur pendirian seseorang seperti sangat setuju, ragu-ragu, setuju dan sangat tidak setuju

b.  Check list, yaitu alat penilaian yang pengisiannya dilakukan oleh guru atas dasar pengamatan terhadap perilaku siswa. Dalam tes pengamatan, siswa tidak perlu selalu diberitahu sebelumnya bahwa perilaku mereka sedang diamati. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga kealamiahan perilaku siswa

c.  Quesioner, yaitu alat penilaian yang penyajian maupun pengerjaannya dilakukan dengan cara tertulis. Penyusunan angket diarahkan untuk menyaring infomasi mengenai berbagai faktor yang berpengaruh terhadap prestasi belajar.

d.  Catatan harian, yaitu suatu catatan mengenai perilaku siswa yang dipandang mempunyai kaitan dengan perkembangan kepribadiannya. Misalnya, catatan mengenai siswa yang memperlihatkan perilaku khusus seperti, suka terlambat, mengambil milik teman, suka mengganggu, atau membuat gaduh

e.  Portofolio, yaitu penilaian berdasarkan koleksi atau kumpulan bahan pilihan yang dikembangkan oleh siswa/guru, berfungsi untuk menelaah proses, usaha, perbaikan, dan pencapaian kinerja siswa secara objektif. Ada beberapa prinsip yang perlu Anda perhatikan dalam penggunaan portofolio, yaitu (1) saling percaya antara guru dan siswa (mutual trust), (2) milik bersama antara guru dan siswa (joint ownership), (3) keberhasilan bersama antara guru dan siswa (confidentiality), (4) kepuasan (satisfaction), serta (5) kesesuaian (relevance).

Sumber: http://ptkguru.com/

Pengembangan Alat Penilaian Teknik Tes dan Non Tes

Baca Selengkapnya

PERANGKAT PENGAJARAN SMP TAHUN 2012/2013 Lengkap

Prota Agama Islam Kelas VII SMP :Download Disini
Prota Pendidikan Agama Kristen SMP :  Download Disini
Prota PKn Kelas IX SMP
Prota Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Download Disini
-->
Prota Bahasa Inggris Kelas IX SMP : Download Disini
Prota Bahasa Jawa Kelas VIII SMP: Download Disini
Prota Matematika Kelas VII SMP : Download Disini
Prota Matematika Kelas IX SMP: Download Disini
Prota IPA Kelas IX SMP : Download Disini
Prota Seni Budaya Kelas VII SMP
Prota Penjaskes Kelas VIII SMP : Download Disini
Prota TIK Kelas VII SMP : Download Disini 
Prota Bimbingan Konseling Kelas VII :Download Disini


Promes Agama Islam Kelas VII SMP : Download Disini
Promes Agama Kristen SMP : Download Disini
Promes IPA Kelas IX SMP : Download Disini 
Promes Bahasa Inggris Kelas VII,VIII, IX : Download Disini 
Promes Bahasa Jawa kelas VIII SMP : Download Disini
Promes Matematika Kelas VII :  Download Disini
Promes Matematika Kelas IX SMP : Download Disini 
Promes IPA Kelas IX SMP : Download Disini
Promes Seni Budaya Kelas VII SMP
Promes Penjaskes Kelas VIII SMP : Download Disini 
Promes Bimbingan Konseling Kelas VII : Download Disini
-->
Silabus Agama Islam Kelas VII SMP : Download Disini
Silabus Agama Kristen SMP Kelas VII,VIII,IX :  Download Disini
Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Download Disini
Silabus IPA Kelas IX SMP : Download Disini                      
Silabus Bahasa Inggris Kelas  IX Download Disini
Silabus Bahasa Jawa Kelas VIII SMP Download Disini
Silabus Matematika Kelas VII SMP : Download Disini 
Silabus Matematika Kelas IX SMP : Download Disini
Silabus Seni Budaya Kelas VII SMP
Silabus Penjaskes Kelas VIII SMP : Download Disini
Silabus TIK Kelas VII SMP : Download Disini 
Silabus Bimbingan Konseling Kelas VIII : Download Disini 

Program Penilaian  Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP : Download Disin                        
Program Penilaian  Matematika Kelas VII SMP : Download Disini
Program Penilaian IPA Kelas IX SMP : Download Disi

Analisis KKM  Agama Islam Kelas VII SMP
Analisis KKM Bahasa Indonesia Kelas IX SMP : Download Disini
Analisis KKM Kelas VIII SMP Download Disini                       
Analisis KKM Bahasa Inggris Kelas IX  Download Disini
Analisis KKM Bahasa Jawa Kelas VIII SMP: Download Disini
Analisis KKM Bahasa Jawa Kelas IX : Download Disini
Analisis KKM Matematika Kelas VII : Download Disini

Analisis KKM Matematika Kelas IX SMP : Download Disini
Analisis KKM IPS Kelas VIII SMP : Download Disini
Analisis KKM Seni Budaya Kelas VII SMP
Analisis KKM TIK Kelas VII SMP : Download Disini
Analisis KKM TIK Kelas VIII SMP : Download Disini 
Analisis KKM Penjaskes Kelas VIII SMP : Download Disini

RPP Agama Islam Kelas VII SMP : Download Disini
RPP Agama Kristen SMP Kelas VII,VIII,IX : Download Disini
RPP Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP : Download Disini
RPP Bahasa Indonesia Kelas IX SMP : Download Disini                       
RPP Bahasa Inggris Kelas  IX  SMP  Download Disini
RPP Bahasa Jawa Kelas VIII SMP Download Disini 
RPP IPA Biologi Kelas IX SMP : Download Disini 
RPP Fisika Kelas IX SMP : Download Disini 
RPP Matematika Kelas VII SMP : Download Disini

RPP Matematika Kelas IX SMP : Download Disini 
RPP IPS Kelas VIII SMP : Download Disini
RPP Penjaskes Kelas VIII SMP : Download Disini
RPP TIK Kelas 7 SMP : Download Disini 
RPP Bimbingan Konseling : Download Disini

Sumber: http://publikasipendidikan.blogspot.com

Baca Selengkapnya

Penilaian Diri, Self Assessment Dalam Pembelajaran

PENILAIAN DIRI, SELF ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN

Dalam Penilaian Pembelajaran ada beberapa Bentuk dan Teknik Penilaian :

1. Tes Tertulis
2. Unjuk Kerja
3. Penilaian Proyek
4. Penilaian Produk
5. Penilaian Portofolio
6. Penilaian Diri

Penilaian diri adalah suatu teknik penilaian yang meminta peserta didik untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses, dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya. Teknik penilaian diri dapat digunakan untuk mengukur kompetensi kognitif, afektif dan psikomotor.

• Penilaian kompetensi kognitif di kelas, misalnya peserta didik diminta untuk menilai penguasaan pengetahuan dan keterampilan berpikirnya sebagai hasil belajar dari suatu mata pelajaran tertentu. Penilaian diri peserta didik didasarkan atas kriteria atau acuan yang telah disiapkan.
• Penilaian kompetensi afektif, misalnya, peserta didik dapat diminta untuk membuat tulisan yang memuat curahan perasaannya terhadap suatu objek tertentu. Selanjutnya, peserta didik diminta untuk melakukan penilaian berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan.
• Berkaitan dengan penilaian kompetensi psikomotorik, peserta didik dapat diminta untuk menilai kecakapan atau keterampilan yang telah dikuasainya berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan.

Penggunaan teknik ini dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan kepribadian seseorang. Keuntungan penggunaan penilaian diri di kelas antara lain: dapat menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik, karena mereka diberi kepercayaan untuk menilai dirinya sendiri; peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan dirinya, karena ketika mereka melakukan penilaian, harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya; dan dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat jujur, karena mereka dituntut untuk jujur dan objektif dalam melakukan penilaian.

Penilaian diri dilakukan berdasarkan kriteria yang jelas dan objektif. Oleh karena itu, penilaian diri oleh peserta didik di kelas perlu dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut.

1. Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan dinilai.
2. Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.
3. Merumuskan format penilaian, dapat berupa pedoman penskoran, daftar tanda cek, atau skala penilaian.
4. Meminta peserta didik untuk melakukan penilaian diri.
5. Guru mengkaji sampel hasil penilaian secara acak, untuk mendorong peserta didik supaya senantiasa melakukan penilaian diri secara cermat dan objektif.
6. Menyampaikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil kajian terhadap sampel hasil penilaian yang diambil secara acak.

Perlu dicatat bahwa tidak ada satu pun alat penilaian yang dapat mengumpulkan informasi hasil dan kemajuan belajar peserta didik secara lengkap. Penilaian tunggal tidak cukup untuk memberikan gambaran/informasi tentang kemampuan, keterampilan, pengetahuan dan sikap seseorang. Lagi pula, interpretasi hasil tes tidak mutlak dan abadi karena anak terus berkembang sesuai dengan pengalaman belajar yang dialaminya.

Baca Selengkapnya

Cara Mengolah Hasil Penilaian Sikap

CARA MENGOLAH HASIL PENILAIAN SIKAP

Data penilaian sikap bersumber dari catatan harian peserta didik berdasarkan pengamatan/ observasi guru mata pelajaran. Data hasil pengamatan guru dapat dilengkapi dengan hasil penilaian berdasarkan pertanyaan langsung dan laporan pribadi.

hal yang harus dicatat dalam buku Catatan Harian peserta didik adalah kejadian-kejadian yang menonjol, yang berkaitan dengan sikap, perilaku, dan unjuk kerja peserta didik, baik positif maupun negatif. Yang dimaksud dengan kejadian-kejadian yang menonjol adalah kejadian-kejadian yang perlu mendapat perhatian, atau perlu diberi peringatan dan penghargaan dalam rangka pembinaan peserta didik.

Pada akhir semester, guru mata pelajaran merumuskan sintesis, sebagai deskripsi dari sikap, perilaku, dan unjuk kerja peserta didik dalam semester tersebut untuk mata pelajaran yang bersangkutan. Deskripsi tersebut menjadi bahan atau pernyataan untuk diisi dalam kolom Catatan Guru pada rapor peserta didik untuk semester dan mata pelajaran yang berkaitan. Selain itu, berdasarkan catatan-catatan tentang peserta didik yang dimilikinya, guru mata pelajaran dapat memberi masukan pula kepada Guru Bimbingan Konseling untuk merumuskan catatan, baik berupa peringatan atau rekomendasi, sebagai bahan bagi wali kelas dalam mengisi kolom deskripsi perilaku dalam rapor.

Catatan Guru mata pelajaran menggambarkan sikap atau tingkat penguasaan peserta didik berkaitan dengan pelajaran yang ditempuhnya dalam bentuk kalimat naratif. Demikian juga catatan dalam kolom deskripsi perilaku, menggambarkan perilaku peserta didik yang perlu mendapat penghargaan/pujian atau peringatan.

Baca Selengkapnya

Penilaian

Penilaian Pembelajaran diatur dengan PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN, yang memuat :
A. Pengertian
B. Prinsip Penilaian
C. Teknik dan Instrumen Penilaian
D. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
E. Penilaian oleh Pendidik
F. Penilaian oleh Satuan Pendidikan
G. Penilaian oleh Pemerintah

Baca Selengkapnya